如何提高孩子的英语口语能力？这几点误区别乱闯！

　　只有培养学生良好的口语习惯，培养浓厚的学习兴趣，克服不必要的心理负担，才能做好充分的准备，为以后的外语学习打下坚实的基础。同时，学好英语口语也有助于学生充分表达自己，培养学生的高度自信、责任心、开朗的个性和创新精神。这些心理素质对新世纪的学生来说比知识更重要。在小学阶段培养这些素质对他们的一生都有意义。因此很多的家长都相当关心孩子从小的能力培养，那么如何提高孩子的英语口语能力?这几点误区别乱闯!

　　缺乏自信，害怕受耻笑

　　缺少英语交际的氛围

　　依赖心理的作祟

　　对孩子来说这些做好很重要! 营造轻松的课堂气氛，激发学习兴趣

　　1、缺乏自信，害怕受耻笑

　　有些孩子太胆小，说不了英语。很多学生(大多内向)总觉得自己的英语基础差，发音、语调不标准，怕说错，老师责备和同学嘲笑。这种恐惧往往导致学生的口语表达焦虑和紧张，影响其正常思维和表达流利，说话吞吞吐吐，结巴，逐渐丧失用英语表达的欲望。我担心的原因是学生缺乏足够的机会练习英语口语，缺乏自我意识。同时，他们对句子的对错考虑太多，阻碍了英语口语训练的顺利进行。

　　2、缺少英语交际的氛围

　　欧莱特是交际教学法思想的倡导者，他认为语言学习的成功在于将学生置于一个需要用目的语进行交流的环境中。只有这样，才能培养学生对语言形式的恰当性做出判断，在语境中理解语言的形式和意义。然而，我们的学生接触到真实的英语交流情景的机会非常有限。他们语言学习的主要环境是课堂，口语练习也仅限于书本上的机械练习，缺乏师生在思想、信息和情感上的有意义的交流。

　　3、依赖心理的作祟

　　当学生有语言表达障碍时，有的老师总是喜欢立即帮助学生表达，这样的行为多了，往往会使学生依赖心理，导致注意力不集中，难以独立完整地表达出来。学习的过程不是一朝一夕的事情，有的人会想起参照俞敏洪的《牛津大词典》的故事，或者像李阳那样疯狂的到处大声说话练习疯狂英语。在现实生活中，这样的例子很少。我们没有足够的时间背诵字典，在中国找人大声说英语的日子也一去不复返了。

　　对孩子来说这些做好很重要! 营造轻松的课堂气氛，激发学习兴趣

　　古代教育家孔子说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”小学生活泼好学，不害羞。教学实践告诉我们，在课堂上引入学生喜欢看的游戏和比赛，可以让学生玩、动、说，充分调动学生的积极性，把“说英语”变成一种愉快的体验。在活动过程中，学生主动参与并进行简单的语言交际，从而获得初步的交际能力。